พบ 3 บทความที่แท็กนี้
หลายคนคงเคยได้ยินคำแนะนำว่า "จดโน้ตด้วยมือดีกว่าพิมพ์คอมพิวเตอร์" ซึ่งมีที่มาจากงานวิจัยชิ้นหนึ่งที่โด่งดังมากตั้งแต่ปี 2014 จนกลายเป็นความเชื่อที่แพร่หลายในวงการการศึกษา แต่คำถามที่น่าสนใจกว่าคือ สิบปีที่ผ่านมาหลังจากนั้น มีใครลองทำซ้ำการทดลองนี้บ้างไหม แล้วผลลัพธ์ยังแข็งแรงเหมือนเดิมหรือเปล่า และเมื่อรวมหลักฐานทั้งหมดที่มีในตอนนี้เข้าด้วยกัน คำตอบที่แท้จริงคืออะไร
เคยสังเกตไหมว่าคำศัพท์ที่พยายามเดาความหมายเองก่อนเปิดพจนานุกรม มักติดอยู่ในหัวนานกว่าคำศัพท์ที่อ่านความหมายจากพจนานุกรมตรงๆ ปรากฏการณ์นี้มีชื่อเรียกในวงการจิตวิทยาการเรียนรู้ว่า "generation effect" หรือ "ผลของการสร้างคำตอบด้วยตัวเอง" งานวิจัยจำนวนมากตั้งแต่ปลายทศวรรษ 1970 จนถึงปัจจุบันยืนยันตรงกันว่า การที่สมองต้อง "ผลิต" คำตอบขึ้นมาเอง แม้จะใช้เวลานานกว่าและรู้สึกยากกว่า กลับทำให้จดจำข้อมูลนั้นได้แม่นยำกว่าการอ่านคำตอบสำเร็จรูปที่มีคนเตรียมไว้ให้อย่างสม่ำเสมอ
เคยไหมที่อ่านหนังสือแล้วรู้สึกลื่นไหล เข้าใจทุกอย่างทันที แต่พอเข้าห้องสอบกลับนึกอะไรไม่ออกเลย ในทางกลับกัน การเรียนบางแบบที่รู้สึก "ฝืด" และช้าตั้งแต่แรก กลับทำให้จำได้แม่นกว่าในระยะยาว นักจิตวิทยา Robert Bjork แห่ง UCLA เรียกปรากฏการณ์นี้ว่า "desirable difficulties" หรือ "ความยากที่พึงประสงค์" และมีงานวิจัยจำนวนมากยืนยันว่าความรู้สึกว่าเรียนได้ "ง่ายและลื่นไหล" ระหว่างเรียน มักเป็นสัญญาณลวงที่บอกอะไรเกี่ยวกับการจำระยะยาวได้น้อยกว่าที่คิด